close
數學補習,補習社,dse數學,數學最強,太子補習社-袁貴仁談奧數熱現象：根本出路在實現教育均衡 |
| 國務院新聞辦公室今日（9月6日）舉行發佈會，請教育部部長袁貴仁介紹《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》頒佈實施兩年來教育改革發展情況。袁貴仁其間就“奧數熱”等現象答記者問時表示，“這件事情涉及到中小學擇校問題，我們認為解決這個問題的根本出路在於實現教育均衡發展。” 袁貴仁就“奧數熱”發表觀點時指出，一是從根本上取消以奧數或者別的競賽作為入學條件，二是禁止升學與收費掛鉤。長遠的，就是學校要相對均衡。 袁貴仁稱，“這件事情涉及到中小學擇校問題。”按照現在素質教育的要求，小學入學時不需要考試，小學升初中也是就近免試。但是由於學校之間確實有一定的差距，因此就產生瞭擇校問題。 “這個問題在大城市比較突出。根本原因是義務教育發展不均衡，優質教育資源不足所形成的。”袁貴仁解讀，近年來針對這個問題，通過加強薄弱學校改造，通過縣域內教師校長合理流動、將優質高中生資源分佈到區域內，並且推動質量化辦學，擴大優質教育資源等辦法，在一些地方取得瞭明顯成效。 “但應當說，在有些地方尚沒有根本好轉。”袁貴仁強調。“我們認為解決這個問題的根本出路在於實現教育均衡發展，特別是國務院前幾天剛剛出臺瞭推進義務教育均衡發展的意見，對均衡發展做瞭全面部署。” 一是要推進學校標準化建設，改造薄弱學校，使每一所學校都能達到國傢辦學標準，成為合格學校。 二是均衡配置校舍、圖書、儀器等辦學資源，合理配置教師資源，實現區域內公辦學校教師校長合理流動。所謂不均衡，就是學校的辦學條件，尤其是師資、校長水平可能有所區別。 三是擴大優質教育資源覆蓋面，實施學區化管理，鼓勵集團化辦學。優質學校通過合作辦學，把相關學校辦在一起，統一備課、統一教學，以此擴大資源。此外，利用現代化信息手段，使不同學校同時接受優秀老師的課程教學，發揮優質學校輻射帶動作用，提升各個學校教育教學整體水平。 四是辦好一批優質民辦學校，為傢長提供多樣化的選擇，滿足傢長和學生的多樣性需求。 五是規范辦學行為，落實好免費就近入學政策，嚴格禁止以奧數成績等特長和收取費用等辦法作為義務教育階段升學與入學的依據。（來源：中國新聞網） |
文章標籤
全站熱搜
留言列表
